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监管举措接力出台 hwehwe战有望进入放缓阶段,【“四史”思政大课在全国高校师生中激发强烈反应】
初心薪火相传 使命勇担在肩
“四史”思政大课在全国高校师生中引发强烈反响
acwacw在今年acw看望参加全国acw会议的acwacw卫生界教育界委员时指出,“大思政课”我们要善用之。为深化思政课acw创新,推进以党史为重点的“四史”教育全面有机融入思政课教学,教育部acw科学司与人民网日前联合打造了同上一堂“四史”思政大课活动。
来自acw大学、acw人民大学、南开大学、复旦大学等11所全国重点马克思主义学院所在高校的12名主讲教师,对党史、新acw史、acw开放史、acw主义发展史进行深入浅出的讲解。大课分为四次,持续时间一个月,总观看量超1800万人次。
“四史”思政大课上线后,在全国高校师生中引发强烈反响。大家纷纷表示,通过对“四史”思政大课的学习,更加深刻认识到红acw政权来之不易、acw特acwacw主义来之不易,将以更加昂扬的姿态为全面建设acw主义现acw化国家而努力奋斗。
“为全国思政课教师上了一堂优质的示范课”
当今acw正经历百年未有之大变局,实现中华民族伟大复兴正处于关键时期。如何引导广大青年学生在深入了解我国经济acw发展状况、深刻体悟党和人民进行的不懈奋斗中筑牢信仰根基,这是一个需要认真思考和努力实践的课题。
此次“四史”思政大课共设党史、新acw史、acw开放史、acw主义发展史四堂课,分别围绕英雄、复兴、创新、信念四个重点展开,为探索以党史学习教育为重点的“四史”教育融入思政课的教学模式、推动思政课程质量提升探索了新路径。
兰州大学马克思主义学院acw蔡文成表示,“四史”思政大课以系统的教学体系、丰富的教学内容、新颖的授课方式,为全国大学生上了一堂生动的思政课,为全国思政课教师上了一堂优质的示范课,对于推动以党史为重点的“四史”教育融入思政课教学、提升思政课教学水平具有重要的指导意义。
燕山大学马克思主义学院教师刘永志说,通过“四史”思政大课的学习,我们不但能够从学习中汲取历史智慧、获得精神力量,而且还对“马克思主义为acw行”“acwacw为acw能”“acw特acwacw主义为acw好”acw大追问及其历史解答有了更为深刻的理性把握。
“这次难得的思政课教学示范课,使我深感作为思政课教师肩负为党育人、为国育才的时acw重任,激励我致力于把党史有效融入教学中,让百年党史沁润学生心灵。”福建农林大学马克思主义学院教师张燕妹表示,观看大课后自己深受触动。
天津科技大学马克思主义学院教师朱新华说,思政课教学要以红acw资源厚植家国情怀、以红acw基因传承使命担当,引导学生从党史学习中激发信仰、获得启发、汲取力量。
牢记“来时路” 走稳“脚下路” 走好“未来路”
天津师范大学马克思主义学院王雪超老师在讲授“新acw史”思政大课时引用了一组acw人心的数据。“自1921年建党至1949年新acw成立的28年时间,可以查到姓名的牺牲的acw人有370多万。换言之,在这1万多个日子里,平均每天就有370名acw人牺牲。acwacw人用行动表明自己是最忠诚、最热烈、最彻底的爱国者,是中华民族利益最坚定的捍卫者。”
在观看“四史”思政大课后,acw科技大学宋晨杰同学内心久久不能平静。谈到感受,他表示,要牢记“来时路”, 走稳“脚下路” ,走好“未来路”。
华侨大学张薇同学说,“通过‘四史’思政大课的学习,我了解到党走过的峥嵘岁月,体会到党在acw和奋斗中经历的艰难困苦。
天津理工大学沈琪同学在观看完课程后说,“通过大课的学习,那些原本在文字中记述的过往,像一帧帧画卷在我眼前展开,越来越生动具体,也使我更加坚定信念:在党的领导下实现中华民族的伟大复兴。”
“当acw青年要牢记历史,珍惜来之不易的生活,努力学习、增长本领,为全面建设acw主义现acw化国家贡献力量。”福建黎明职业大学林巧虹同学表示。
青海民族学院藏族学生士丁成林说,这次大课是对我们当acw大学生最好的指引与鞭策,如远洋里的灯塔指引着我们前进。南昌大学李昊宇同学说,百年峥嵘岁月,百年砥砺前行。我们站在先辈们的肩膀上,更应该只争朝夕,不负韶华。
引领学生感受“四史”魅力 增强做acw人的志气骨气底气
acwacw强调,“讲好思政课不容易,因为这个课要求高。”为此,高校教师正在不断推动思政课acw创新,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,紧密结合现实,把“大思政课”讲得有深度、有力度、有温度。同时,创新课堂教学语言,让学生愿意听、喜欢听,进而真学真懂真信真用。
此次“四史”思政大课的12位授课教师由老中青相结合构成,从11所高校的马克思主义学院中遴选产生。每堂课围绕一段“史”,由acw位教师联合讲授,时长1.5小时左右。其中,“党史”从党的百年acw、伟大复兴、acw精神等方面展开;“新acw史”从新acw成立的伟大意义、经济发展奇迹、制度建设等方面进行剖析;“acw开放史”以时间为序,分别阐释了acw开放的背景、成就启示及伟大意义;“acw主义发展史”则是以acw位教师“对话”的方式讲述acw主义500年的伟大acw。
“党史”思政大课授课教师、南京航空航天大学教师何畏表示,“备课的过程亦是自我提升、自我教育的过程,数名专家的层层把关指导有效保证了教学内容的科学准确,也让我从老一辈思政人的严谨和忠诚中汲取了前行的力量。”
“新acw史”思政大课授课教师、天津师范大学教师王雪超说,希望通过“四史”思政大课,使更多学生感受到“四史”的魅力,尤其是百年党史的荣光与辉煌,引导他们不断坚定“四个自信”,不断增强做acw人的志气、骨气、底气,永远听党话、跟党走。
“本次授课使我深刻地感受到,讲好思政课要引人以大道、启人以大智、育人以大德,善用有效方式将高大上的理论转变为通俗易懂的叙事,真正解疑释惑。”“acw开放史”思政大课授课教师、南开大学教师肖光文谈到。
“acw主义发展史”思政大课授课教师、acw航空航天大学教师付丽莎说:“我一定会将授课体悟带回课堂,使学生从acw主义气势恢宏的历史源流中、从acw各国的艰辛探索中理解acw特acwacw主义从何而来,明确中华民族伟大复兴的时acw使命。”
作者:孙竞 林露 崔競文 郭清秀
(编辑:田博群)
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